是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是孩子灵魂的塑造者。2023年深圳市教育局直属学校“年度教师”黄玲，耕耘二十载，践行“培育有家国担当的拔尖创新人才”的育人理念，帮助学生提高成绩的同时，也为孩子们树立了正确的世界观、人生观、价值观，培育了一批有家国情怀和积极品格的青少年。

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2023年深圳市教育局直属学校“年度教师”黄玲（受访者供图）

涵养德行，强化价值引领

深圳中学勇立潮头，聚众多英才而育之。在黄玲看来，这是一份承载众多期望的压力，更是一份沉甸甸的责任。“如何带领这些青少年从优秀走向卓越？”她关注学生的个人品德培养。她带领学生共同读好书、写好文、讲好故事，聚焦学生的价值观培养；组织同学们走进大学，走到社区，走向红色基地，在实践中锻炼学生的协作和担当能力；联合校内博士、国内外教授开展讲座，拓宽学生多元学术视野。她通过合理的问题设计和有效的活动开展，在学生价值观形成的关键时期，将德育理念渗透在日常的点滴之中。

“语文老师作为班主任有得天独厚的优势，除了语文课文内容具有家国情怀等元素之外，班会课也能成为德育培养重要阵地。”从最初以情怀育人到有意识的价值引领，黄玲立足班级学情，设计开发了“明志”“立志”“弘志”系列主题班会共三十六节，从家国、生涯、追梦角度引导孩子将个人发展与家国担当相结合。“孟晚舟的 1028 天”主题班会引导学生看到国家人才创新之急需，理性爱国之必要；“认识我自己”主题班会让学生看到自己的人格特质和职业倾向，辅助他们探索自我性格与未来可能；“勇攀高峰”主题班会帮助学生提升临考状态，以积极心态迎接挑战。

传道授业，厚植人文素养

“因为兴趣的主观原因或时间的客观原因，在数理化生等学科上有专长的学生，可能在人文素养方面还有提升空间。”黄玲是语文高级教师，深圳中学树人工作室主持人，在深中从教17载，有15年数理竞赛班任教经验，扎实的专业功底让她将目光放到了学生的人文素养方面。她将理科思维引入语文学习，从学生期望、教师期望和文本期望三个角度出发，用独创的“期望式”语文教学方法，让学生在持续学习中不断成长。此外，她还鼓励和指导学生参加语文学科能力竞赛，所带学生在中学生语文素养大赛、全国语文能力竞赛、国学大赛、圣陶杯作文大赛、创新作文大赛中获奖近百人次。

她以“培根铸魂，启智增慧”为指引，秉持“以理科思维助力语文学习，以人文素养促进科学视野”的教学理念，从应试的语文到人生的语文，厚植文学素养，助力数理发展，带领学生收获成绩的同时积蓄了文化底蕴。

薪火相传，携手群英同行

此外，她还积极带领青年教师开展课题研究，提升青年教师教学能力。其中，有多位青年教师获得全市，乃至全国性赛事大奖，如市中小学“优质课例视频质量奖”、市命题大赛以及全国高中语文教学技能大赛等。与此同时，她率领7位青年教师参与树人计划，三年时间里，共同编写“班主任教育叙事”手册两本，共计文章 30余篇。提及青年教师培养工作，她坦言会以著书立说、沙龙讲座等方式将从教多年的经验传递给更多有需要的教师。

“老师是一个平凡的职业，工作琐碎辛苦。但如果青年教师保有一份学习的能力，不断更新自己，找到专业成长的路径，乏味的工作就会变成相互的滋养。”她认为，师者大爱体现在日常教育教学的细水长流中，鼓励青年教师从理解的角度传递力量，与学生彼此成就、彼此成长。她表示，希望未来能与更多老师并肩，让微光吸引微光，共同做好学生成长道路上的引路人，为祖国拔尖创新人才培养作出基础教育战线的一份贡献。