“双减”之后，如何加强学校作业管理，强化学校教育主阵地作用，更好地服务学生差异化教育需求，首都师范大学附属回龙观育新学校有了创新举措，积极引进先进技术，动员教师提高作业设计水平，以“智慧作业”项目在“双减”落地落实上交出了一份优秀的答卷。

首都师范大学附属回龙观育新学校作为昌平区一所优质的十二年制学校，积极探索学校数字化转型，始终在深度融合信息技术教与学。2021年4月29日，在教育部在线教育研究中心基础教育部、清华大学人文学院人文教育发展研究中心的指导下，发起成立首都师大育新未来学校，标志着学校教育信息化发展进入新征程，学校全面进入数字化转型高速发展阶段。

图片 首都师大育新未来学校

2021年11月，为进一步落地落实双减政策，提高教师作业设计水平，为学生提供弹性、分层、个性化作业，学校携手清华控股旗下的慕华成志教育科技集团，基于源于清华大学的自主知识产权技术，融合知识图谱、人工智能和大数据技术，正式启动“智慧作业”项目。

“技术为体、内容为用”，为了让“智慧作业”平台真正满足学校作业改革需要，学校组织高中部各学科骨干教师成立了“校本作业攻关团队”，研发回龙观育新学校特色的校本作业。在北京市、昌平区教研专家指导下，攻关团队的教师们牺牲了自己的休息时间，组织各种形式的校本作业设计研修，从知识点体系规划、学生能力评价到题目设计，对每一个细节精益求精。

通过近百次会议讨论，在2022年1月，建立了高中语文、数学、英语、物理四学科知识点体系，细化到了四级层次，并与教材章节进行了映射。此外，设计了以发展学生核心素养为导向的学生能力评价多元考核维度。

图片 校本研修讨论

2022年寒假，攻关团队的教师们放弃寒假，遴选了数万道题目，为每一道题标记知识点标签、能力考核标签，保证了作业源头的高质量。此外设计、制作了数百个知识点精讲微课。在慕华成志专业团队的支撑下，形成了立体化校本作业题库数字资源，正式上线平台。

2022年春季学期，智慧作业在高一年级全面常态化应用。在校本作业资源的支持下，使用慕华成志平台，实现了在不改变学生纸笔作答习惯的基础上，教师使用智能笔纸上批阅收集学情大数据，自动生成分层、弹性、个性化作业。

图片 智慧作业平台

教师根据教学进度，选择知识点，设定难度、题型标准，即可一键生成统一、分层、个性化三类作业纸，并可同时生成对应的解析版。普通纸张打印后，即可发放给学生。学生传统作答后，老师适用点阵笔批阅，即可自动识别学生信息、记录学生作业情况。

图片 学生传统纸笔方式作答作业

图片 教师点阵笔批改作业

给学生下发批改后的作业时，可将解析版发给学生，学生针对薄弱环节差缺补漏。如果在家里，可使用手机扫码观看该作业精准匹配的知识精讲微课，启发解题思路，引导学生自主探究。

经过一个月的使用，学生、教师们已经感受了智慧作业的优势，不改变纸笔作答习惯，仍然可以拥抱信息技术。目前已经生成智慧作业纸数以万张，切实减轻学生作业负担。此外，收集了百万量级的学生学情日志，实现了以知识点维度、学校维度、学生维度的多方位学情数据分析，初步形成了学生数字画像，为教师以学定教、因材施教提供了保障。

已全面常态化应用智慧作业的高一年级师生对使用效果评价极高。其中，数学学科组的李洪景老师表示，使用了智慧作业系统后深深地感受到了科技给教学带来的便利。现在老师们通过智慧笔对作业进行批改，系统会自动统计和分析学生的作业情况，老师就可以掌握每位学生的学习情况，根据数据分析对学生布置个性化作业和分层作业，真正实现精准教学。高一的王同学觉得，用了智慧作业后，书包变轻了，题目变少了，不会做的题也有了时时陪在身边的“老师”随时给予指导。

据了解，在首都师范大学附属育新教育集团总校长陈国荣的支持下，副校长赵玉峰作为该项目的发起人，从最初引进平台到组织校本作业资源研发，她对每一个细节都反复推敲。在全面跟踪观察了高一年级1个月的全面常态化应用后，赵校长放心了，她说：“智慧作业在高一年级的应用真正实现了我们最初的目标——减轻作业负担，并不是简单减少作业量，而要提高教师作业设计的质量，从而保证学业质量。在信息技术的助力下，我们真正实现了分层、弹性、个性化作业，学生可以依据个人学情，进行作业自主选择，无须重复做基础题。”

图片 赵玉峰校长

赵校长表示，后续学校将在小学、初中、高中全学段普及智慧作业，为“双减”政策落地落实添砖加瓦，实现全校作业设计水平的提升。